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课文_7古诗四首_示儿_第一课时

ID367697
北京市-北京市-密云县
2018/1/6 20:50:00
2231字
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  1教学目标

1.学会《示儿》和《题临安邸》两首诗中的四个生字,了解诗句的意思,理解每首诗的内容;

2.想象诗歌描写的情景,体会诗人表达的思想感情;

3.能正确地朗读、背诵、默写,进而有感情地吟诵;

4.适当进行拓展阅读,受到爱国情感的熏陶。

2学情分析

1.1—5年级时,学生已经学习过许多古诗,尤其是唐诗,学生已经能够背诵许多首。

2.对于学习古诗的方法,多数学生比较熟悉,所以可以有详有略地设计本课的教学过程,对于学生已经很清楚的内容不用花费太多时间。

3.两首诗都是表达爱国情感的诗,学生会有很多问题想了解。

4.经过1—5年级的学习和能力训练,学生已经初步具备了通过读、悟分析问题、借助已有学习经验和知识解决问题、提出问题等能力。

3重点难点

【教学重点】

能正确地朗读、背诵、默写;了解诗句的意思,理解每首诗的内容;想象诗歌描写的情景,体会诗人表达的爱国感情。

【教学难点】

体会诗人表达的思想感情;受到爱国情感的熏陶;领悟两首诗的特点。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】古诗四首之《示儿》《题临安邸》

课前精彩三分钟展示

1、学生朗诵岳飞的《满江红》,简单谈理解。

    2、教师评价学生展示情况并对岳飞作简要评价。

一、情景引入,激发兴趣(1分钟)

(一)课件出示培根的话:“读诗使人灵秀。”这节课我们继续走进古诗世界,去感受古诗的魅力。

(二)引导学生回顾学习古诗的基本方法和要求。(随学生回答,在屏幕出示)

第一步 读通(读生字表、查字典,把古诗读正确、读流利、读出节奏)

第二步 读懂(看注释、查词典、看资料抓重点词解释,理解诗句的意思,进而理解全诗的意思)

第三步 悟情(联系背景、想象情境,体会诗人表达的思想感情)

第四步 吟诵(有感情背诵,正确默写)

 (三)学生和老师一起板书诗题、作者。

【设计意图:进一步明确学习古诗的方法、要求,培养、提高学生自学能力。】本教案约2231字,当前试看只显示了4分之1内容)

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资料简介

教材: 小学语文_北京2001课标版_六年级下册
授课老师:穆老师
资料级别:优质课

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