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生物技术概述_第一部分 微生物的利用_实验2 分离以尿素为氮源的微生物

ID915594
浙江省-绍兴市-诸暨市
2018/1/6 20:50:00
2094字
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  1教学目标
  1. 一、知识与技能目标
  2. 1.使用专一的培养基(含有尿素)分离专一的细菌(有脲酶的细菌)。

2.利用指示剂颜色的变化检知酶(脲酶)所催化的反应。

二、情感目标

1.让学生关注人类生存的环境,学会用所学的知识解释生活中的现象。
2.培养学生的科学思维。

2学情分析

本实验是选修一《生物技术实践》中的第二个实验,实验内容是从土壤中分离出能利用尿素的细菌,观察菌落数,并了解它在生态平衡中的作用。在学习了实验1大肠杆菌的培养和分离之后,学生已具备了一定的微生物学知识,包括细菌的培养和分离、灭菌操作等等。本节实验课与第一节课有部分衔接,比如灭菌操作、倒平板、涂布分离法分离细菌、细菌的培养,在完成实验设计的基础上加强了对以上操作的强化。本实验重在分离方案的设计,使学生学会使用专一的培养基分离专一的细菌,并利用指示剂颜色的变化检知酶所催化的反应。本实验还涉及到的相关知识有自然界的氮循环、尿素、酸碱指示剂、琼脂和琼脂糖、尿素的定量和定性测定等。

3重点难点

一、重点

1.以尿素为唯一氮源的选择培养基。
2.加入酚红的鉴别培养基。
3.稀释涂布分离法分离细菌。

二、难点

1.选择何种培养基分离尿素分解菌。
2.如何认定培养的细菌为尿素分解菌。

4教学过程4.1 【导入】俗话说:“外物土中生。”土壤是人类赖以生存和发展的基础。我们这个实验与土壤有关。课前我们先做个小测试:请在3min内尽可能地写出土壤的各种功能。(联系生活,学会科学观察思考生活问题,并引导学生形成保护土壤的意识。) 学生写。 教师将一学生所写拍照上传到一体机屏幕。 如一学生写到:是农作物生长的地方,提供农作物生长所需养料;是养殖畜牧业的主要场所;是建筑的基础材料;是微生物生存的重要场所;…… 引出土壤中生存着千千万万种微生物。科学家从土壤中已经分离出了多种有价值的微生物,而现今可分离的微生物还不到总数的1%,可见此技术发展前景的广阔。今天我们的任务是分离以尿素为氮源的微生物。 【知识背景】请大家结合课本知识谈谈你对尿素的认识。 学......(本教案约2094字,当前试看只显示了4分之1内容)
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资料简介

教材: 高中生物_浙科2003课标版_选修1 生物技术实践(2005年7月第1版)
授课老师:冯老师
资料级别:优质课

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