高中生物/沪科课标版/高中第三册/第八章 遗传与变异/第1节 遗传规律/ 资料详情

第1节 遗传规律

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上海市-上海市-普陀区
2019/8/1
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执教: 顾老师

级别:优质课

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教案预览
  1教学目标

1、知识与技能:

(1)理解性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离的概念,理解孟德尔进行遗传学研究的科学方法。

(2)知道遗传学符号代表的意义,理解 [学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 一对相对性状的豌豆杂交实验过程,了解杂交实验的结果。

2、过程与方法:

(1)通过对孟德尔豌豆杂交实验的学习,体会生命科学的研究思路和步骤。

(2)关注孟德尔科学思想和研究问题的方法。

3、情感、态度与价值观:

(1)通过对孟德尔豌豆杂交实验学习,使学生形成严谨的科学实验思维方式,树立正确的科学研究态度。

(2)感悟孟德尔坚持不懈的科学研究精神,激发学生投身科学探究的热情。

2学情分析

   本节提出的关键问题是:生物遗传有规律吗?遗传与变异是生命的基本特征之一,遗传现象普遍存在,而遗传规律的揭示是建立在实验基础上的。孟德尔是近代遗传学的奠基人,所以本节首先加少了孟德尔的研究,突出了他的研究思路、方法及科学研究的精神。孟德尔的研究思路是由简到繁、先易后男;选取的实验材料典型、合理,实验设计巧妙;对试验中出现的现象仔细观察,不厌其烦,反复试验;运用数学知识处理实验数据;动脑与动手完美结合,最终才能从纷繁的现象中揭示出两个遗传学的定律。孟德尔的研究方法不仅使学生学到学科知识,也是培养学生科学态度的重要素材。

   学生对生物课程有着比较浓厚的兴趣,并且在初中生物中曾学过相关的知识,但对此学生了解得很浅。因此在教学中可以利用学生的基础并遵循学生的认知规律,通过恰当的启发指导,使学生的知识体系得到丰富和发展。

3重点难点

1. 教学重点:孟德尔杂交实验的过程方法。本教案约1789字,当前试看只显示了4分之1内容)